Estimadas familias:
Les informamos de las fechas de las reuniones del segundo trimestre con los tutores de sus hijos.
3 Años: Miércoles 22 de enero
4 Años:Jueves 23 de Enero
5 Años: Viernes 24 de Enero.
1º y 2º de E.P, lunes 20 de enero .
3º y 4º de E.P, martes 21 de enero.
5º y 6º de E.P, miércoles 22 de enero.
Todas las reuniones se llevarán a cabo a las 17:15.
Un saludo,
LA DIRECCIÓN
En el curso 2022-2023, la Consejería de Educación retomó la realización de la Prueba Final de 4º ESO recogida en la LOMCE que había quedado paralizada desde el estallido de la pandemia de la COVID en el curso 2019-2020.
Resultados Prueba Final 4º ESO 2023/2024
| Total alumnos presentados | 123 alumnos |
| Total aprobados | 78% |
| Nota Media por Asignatura | |
| Nota media Lengua Castellana y Literatura | 7,7/10 |
| Nota media Matemáticas Académicas | 6,12/10 |
| Nota media Geografía e Historia | 6,90/10 |
| Nota media Primera Lengua Extranjera Inglés | 8,12/10 |
Nota Media General
Alumnos que han obtenido una nota media de Notable/Sobresaliente 32%
Alumnos que han obtenido una nota media de Suficiente/Bien 47%
El Proyecto Bilingüe de la Comunidad de Madrid establece que el alumnado de Educación Primaria, al finalizar la etapa, debe haber adquirido como mínimo un nivel de A2 en competencia lingüística según el Marco Común Europeo de Referencia para la Lenguas, mientras que en Educación Secundaria Obligatoria se requiere un nivel mínimo de B1, al finalizar la etapa. Según los datos que presentamos a continuación el 83,5% del alumnado de Primaria ha conseguido ese objetivo, estando un 38% del alumnado por encima del nivel requerido. En secundaria los resultados mejoran con un 86,3% de alumnos que han conseguido el mínimo establecido por la Comunidad de Madrid, estando un 53,6% por encima de ese mínimo. A pesar de que la Consejería de Educación, no ofrece la posibilidad de presentarse a niveles por encima de B1 en 6º de Primaria o C1 en 4º ESO, un 1% del alumnado de Primaria ha sido reconocido con una mención de nivel B2, y, al mismo tiempo, un 2% del alumnado de Secundaria ha sido reconocido con una mención de nivel C2 por parte de la entidad examinadora, en este caso, Cambridge Assessment.
Resultados Prueba Externa Bilingüismo 6º Primaria 2023/2024
| Total alumnos presentados | 79 alumnos |
| Total alumnos que adquieren el nivel propuesto la CAM | 83,5% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de B2 | 3% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de B1 | 36,7% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de A2 | 46% |
Resultados Prueba Externa Bilingüismo 4º ESO 2023/2024
| Total alumnos presentados | 110 alumnos |
| Total alumnos que adquieren el nivel propuesto por la CAM | 86,3% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de C2 | 0,90% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de C1 | 11,8% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de B2 | 40,9% |
| Alumnos que han obtenido un nivel de B1 | 33,7% |
Resultados EVAU últimos cinco años Fase Obligatoria (media) convocatoria ordinaria (Nota media EVAU + Nota Expediente Académico)
| Total alumnos presentados de los matriculados | 93% |
| Total aprobados | 98% |
| Nota media EVAU alumnado del Centro | 7.88 |
| Nota media EVAU alumnado Universidad Alcalá de Henares | 6.7 |
En el curso 2023-2024, obtuvo el título de Educación Secundaria Obligatoria el 90,2% del alumnado de nuestro Colegio. Además, el 78% del alumnado que obtuvo el título de la Educación Secundaria obligatoria fue distinguido por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid con una mención especial por los resultados de su rendimiento académico a lo largo de la etapa educativa:
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2025-2026
Los días concretos de la semana en que se realizarán las distintas actividades extraescolares se
comunicarán a las familias una vez establecidos los grupos y siempre previo al inicio de cada una de las
actividades. Tendrá que haber un número mínimo de alumnos/as inscritos en la actividad para poder
ponerse en funcionamiento. Las actividades extraescolares serán organizadas por el propio colegio o
por una empresa externa, tal y como queda indicado a continuación. Aquellas marcadas con asterisco
(*) se impartirán por empresas externas especializadas.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2025-2026:
Segundo Ciclo de Educación Infantil:
1.Ingenius Club………………….3 días/semana……..…………………………………………………23,45 €/mes
2.Jugando con las letras…………3 día/semana…………………………………………………….23,45 €/mes
3.Actv. Deportivas/Natación ..…….5 días/semana…….………………………………………..77,47 €/mes
4.Play in English………………… 2 días/semana……….……………………………………………..22,35 €/mes
5.Robótica/Programación/Ofimática…3 días/semana……………………………………….62,80 €/mes
Educación Primaria
1.Ingenius Club …………………..…….………………….3 días/semana…………………..………………24,25 €/mes
2.Robótica/Programación/Ofimática …..……..2 días/semana …………………….……………41,90 €/mes
3.Actv. Deportivas/Natación ……………………….5 días/semana …….………..………………….77,50 €/mes
4.Actv. Deportivas/Natación ..………………………2 días/semana …………………………..……..31,00 €/mes
5.Taller de periodismo y lectura ………………….2 días/semana……..…..….………….…………17,85 €/mes
6.Play in English……….…………………..………………3 días/semana …………………..………………31,35 €/mes
7.J´Apprends le Français………………………………5 días/semana ……………………..…………….65,60 €/mes
8. Preparación exámenes oficiales idiomas..3 días/semana………………………………………..53,90 €/mes
9.Teatro/Actividades Artísticas ……………………..2 días/semana …………………………………….38,75 €/mes
10.Teatro/Actv. Artísticas (Instrumento)……….1día/semana…..……………………………………..29,60 €/mes
11.Estrategias para mejorar el desempeño….3 días/semana……………………………………….38,75 €/mes
12.Jugando a ABN……………………………………………2 días/semana …………………………………….27,95 €/mes
13.English Traditions and customs………………..2 días/semana………………………………………50, 60€/mes
14. Gimnasia Rítmica………………………………………2 días/semana……………………………………….49,50 €/mes
Educación Secundaria Obligatoria
1.Modelos numéricos………………………………………3 días/semana……………………………………….50,30 €/mes
2.Modelos numéricos………………………………………2 días/semana……………………………………….35,75 €/mes
3.Ingenius Club…………………………………………………2 días/semana…………………………………….22,35 €/mes
4.Ofimática, Robótica y Programación…………..2 días/semana……………………………………….52,40 €/mes
5.Preparación exámenes oficiales idiomas……1 día/semana…………………………………………22,55 €/mes
6.Preparación exámenes oficiales idiomas……2 días/semana……………………………………….44,25 €/mes
7. Preparación exámenes oficiales idiomas…..3 días/semana ……………………………………..53,90 €/mes
8.English Traditions and customs……………………2 días/semana………………………………………..30,20 €/mes
9.Taller de periodismo y lectura………………………3 días/semana.………………………………………26,10 €/mes
10.On Joue en Français/Alemán….…..……………..5 días/semana……………………………………….61,50 €/mes
11.Teatro/Actividades Artísticas……………………….3 días/semana……………………………………….51,35 €/mes
12.Estrategias para mejorar el desempeño…….3 días/semana……………………………………….39,15 €/mes
13.Actv. Deportivas/Natación……………………………5 días/semana …….……………………………….77,10 €/mes
14.Oratoria y Debate…………………………………………2 días/semana……………………………………..23,45€/mes
Actividades no académicas
Las actividades que se refieren a continuación han sido comunicadas al Consejo Escolar y aprobadas
por unanimidad. Al mismo tiempo, aparecen reflejadas en la Programación General Anual.
8.1. Salidas y excursiones Educación Infantil
En cumplimiento de la Resolución de la Dirección General de Innovación, Becas y Ayudas
a la Educación por la que se dictan instrucciones sobre Actividades Complementarias,
Extraescolares y Servicios Escolares Complementarios, de aplicación en los centros
privados sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid de quince de julio de
dos mil dieciséis, esta Dirección tiene a bien informarles de los precios de actividades y
servicios para el curso 2025/2026, no sin antes señalarles su carácter voluntario para el
alumnado, no lucrativo y no discriminatorio.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS CURSO 2025-2026:
| 1. Coaching Educativo | 126,40 | €/curso |
| 2. Comedor | 162,10 | €/mes |
| 3. Seguro Escolar Voluntario | 20,20 | €/curso |
| 4. Los primeros del cole | 63,35 | €/mes |
| 5. Guardería de tarde | 63,35 | €/mes |
| 6. Plataforma de información y comunicación por vía telemática | 146,50 | €/curso |
| 7. Servicio de enfermería y atención a la salud | 174,20 | €/curso |
| 8. Servicio de mudas y cambios | 224,40 | €/curso |
| 9. Gestión de compra de material escolar (EI 3) | 87,90 | €/curso |
| 10. Gestión de compra de material escolar (EI 4) | 87,90 | €/curso |
| 11. Gestión de compra de material escolar (EI 5) | 86,15 | €/curso |
| 12. Gestión de compra de material escolar (EP/ESO) | 55,80 | €/curso |
| 13. Transporte (2 viajes) | 178,00 | €/mes |
| 14. Dispositivo móvil (cesión) / Seguro / Programa S.D.* | 24,60 | €/mes |
| 15. Programa de Seguridad Digital** | 87,10 | €/curso |
| 16. Salidas / Actividades culturales Visitas y actividades culturales (½ día) Visitas y actividades culturales (día completo) |
17,95 34,35 |
€/c.u. €/c.u. |
| 17. Coste por día suelto del menú escolar para comidas esporádicas | 13,80 | €/día |
| 18. Coste por día suelto del servicio de guardería (mañana o tarde) | 7,30 | €/día |
| 19. Viaje suelto transporte escolar (ida y vuelta en el mismo día) | 15,30 | €/día |
Los ingresos provenientes del cobro de servicios complementarios, de conformidad con
el Art. 51, de la LODE, podrán contribuir al mantenimiento y mejora de las instalaciones
del Centro.
La elección de servicios se realizará mediante documentos de alta individualizados
El Departamento de Administración atiende a las familias en horario presencial:
De lunes a viernes, de 09,00 a 12,00 y de 15,00 a 18,00 horas.
Además, puede contactar con el departamento de administración a través del correo electrónico y solicitar una cita personalizada: familias@colegiolopedevega.com
O ponerse en contacto de forma telefónica a través del teléfono: 91 889 38 79
El Departamento de Secretaría atiende a las familias en horario presencial:
De lunes a viernes, de 09,00 a 12,00 y de 15,00 a 18,00 horas.
Además, puede contactar con el departamento de administración a través del correo electrónico y solicitar una cita personalizada: secretaria@colegiolopedevega.com
O ponerse en contacto de forma telefónica a través del teléfono: 91 889 38 79
El Equipo Directivo del Colegio atiende durante toda la jornada escolar con cita previa a través de los siguientes correos electrónicos:
Dirección de Educación Infantil y Primaria: direccionprimaria@colegiolopedevega.com
Dirección de ESO y Bachillerato: direccionsecundaria@colegiolopedevega.com
O ponerse en contacto de forma telefónica a través del teléfono: 91 889 38 79
Las normas de convivencia de nuestro centro, aprobadas en conformidad con el artículo 14 del Decreto 32/2019, de 9 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid figuran en nuestro Plan de Convivencia y Reglamento de Régimen Interior.
Los alumnos asistirán con puntualidad a clase.
a) Todos los profesores anotarán los retrasos y las faltas de asistencia de los alumnos, sean o no justificados, en los partes de faltas establecidos al efecto.
b) Los alumnos justificarán sus faltas en un plazo máximo de tres días desde su incorporación a las clases, entregando el justificante al tutor y enseñándolo previamente a los profesores correspondientes.
c) El Jefe de Estudios supervisará semanalmente los partes con los tutores. Se comunicará a los padres las faltas de sus hijos de forma inmediata, por teléfono o por escrito.
d) Una inasistencia a clase sin justificar constituye una falta leve. Esta falta constará en el expediente de los alumnos y será comunicada a sus padres. El Tutor, de acuerdo con el Jefe de Estudios, cumplimentará una amonestación que constará en el expediente del alumno y se aplicarán las correcciones contempladas por faltas leves.
e) La acumulación de tres faltas leves por inasistencia dará lugar a una falta grave, y al alumno correspondiente se le aplicarán las correcciones establecidas.
f) En todo caso, si un alumno faltara el 15 % de las horas lectivas de una asignatura a lo largo del curso académico perderá el derecho a la evaluación continua, y le será aplicado el art. 44.2 del Real Decreto 732/1995, habilitándose para estos casos sistemas de evaluación distintos de los habituales, según el criterio señalado por el Departamento Didáctico implicado. De todo lo cual se informará por escrito al alumno y a sus padres en un documento firmado por el profesor de la materia y por el Jefe de Estudios.
g) La valoración de los justificantes de las faltas enviadas por los padres las realizará el Tutor y/o el Jefe de Estudios. En caso de solicitar la realización de un examen no hecho por no haber asistido a clase, deberá presentarse justificante médico o documento de garantía suficiente.
h) En ausencia del profesor, los alumnos permanecerán en el aula esperando las instrucciones del profesor de guardia.
i) Los alumnos que teniendo una prueba de evaluación, falten a las clases anteriores sin justificar su absentismo debidamente no podrán presentarse a la misma.
a) Ningún alumno podrá abandonar injustificadamente el Centro durante las horas lectivas.
b) Los alumnos de las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria no pueden abandonar el Centro durante las horas del recreo. El incumplimiento de esta norma y de la anterior será de exclusiva responsabilidad del alumno, de sus padres o de sus tutores legales. El abandono del Centro sólo podrá ser justificado por un miembro del Equipo Docente o Directivo.
c) Durante las horas de clase los alumnos no deberán salir del aula. En casos excepcionales es el profesor correspondiente quien concederá permiso para hacerlo.
d) Si se está realizando un examen, todos los alumnos permanecerán en el aula hasta el final de la clase. En el caso de pruebas celebradas en Bachillerato, y cuando éstas ocupen el recreo o parte del mismo, los alumnos podrán salir del Centro al finalizar el ejercicio, a criterio del profesor.
e) Durante los recreos los alumnos no podrán permanecer en las aulas ni en los pasillos. El delegado se responsabilizará de que el aula permanezca cerrada durante este periodo de tiempo. En caso de inclemencias climatológicas permanecerán en las aulas o en los lugares adecuados para ello.
f) Durante los recreos los servicios sólo se utilizarán para el uso al que están destinados.
g) Durante el intercambio de clase, los alumnos no deberán abandonar el aula correspondiente, salvo en aquellos casos en que la clase siguiente se imparta en otra zona del Centro y siempre acompañados por un profesor.
h) Los períodos entre clases seguidas se utilizarán, fundamentalmente, para recoger el material de la clase finalizada, preparar el de la siguiente y acudir al servicio, previo permiso de un profesor, si fuese necesario. El alumno no podrá entrar en otras aulas que no sea la propia del grupo.
i) Las subidas y bajadas a las aulas se realizarán en filas ordenadas y se guardará silencio.
a) El control de aprovechamiento y actitud del alumnado se comunicará en el boletín de calificación escolar, después de cada evaluación. Se dará debida confirmación por parte del padre, la madre o el representante legal del alumno, al profesor/tutor a través del medio recibido en el plazo máximo de una semana.
b) Los padres tendrán derecho a recabar información sobre el rendimiento y actitud de su hijo a través de su profesor tutor. Asimismo, deberán acudir a cuantas reuniones se les convoque al efecto.
c) Los profesores tutores, de acuerdo con la Jefatura de Estudios y con el departamento de Orientación, podrán convocar en cada periodo de evaluación reuniones de profesores y alumnos para analizar y comentar incidencias académicas o de convivencia.
d) Cada profesor tutor preparará con los alumnos cada sesión de evaluación y les comunicará posteriormente las observaciones de la Junta de Evaluación.
e) El profesor de una materia concreta, previa comunicación al profesor tutor y al Jefe de Estudios, y asesorado por el departamento de orientación, podrá proponer que un alumno sea evaluado con adaptaciones metodológicas no significativas, en el ejercicio de su libertad de cátedra y amparado por lo dispuesto en cuanto a la atención a la diversidad del alumnado, de lo cual se informará a los tutores legales, no siendo necesaria su aprobación.
f) El alumno que sea sorprendido copiando en una prueba de evaluación podrá perder el derecho a la evaluación continua y deberá realizar la prueba de recuperación pertinente.
a) Se entiende por dispositivos digitales los teléfonos móviles, las tabletas, los ordenadores portátiles, las videoconsolas, los relojes smart, los altavoces y auriculares inalámbricos, las cámaras de fotos, los reproductores y grabadores de vídeo y audio, y cualesquiera otros de similar naturaleza.
b) Queda prohibido introducir dispositivos digitales en el Colegio a excepción de los ordenadores portátiles cedidos por el Centro a las familias en el marco de su Proyecto Digital 1:1, así como los donados al Centro por las Administraciones Públicas y los de uso común y compartido facilitados por el Centro para realizar actividades pedagógicas.
c) Conforme a lo anterior, los teléfonos móviles no están permitidos en el centro educativo. Si algún alumno/a necesita traerlo a juicio de las familias, debe ser con consentimiento de los padres/ tutores legales. En todo caso, los teléfonos móviles deberán permanecer siempre apagados y guardados.
d) Los dispositivos digitales anteriormente mencionados, permitido su uso en el colegio, únicamente podrán ser utilizados en el aula de referencia y la biblioteca del centro, o en aquellos espacios que estipule el profesorado y siempre bajo su supervisión.
e) La finalidad del uso de estos dispositivos es exclusivamente pedagógica y se enmarca en el ámbito de las actividades de enseñanza y aprendizaje. Cualquier uso del dispositivo ajeno a estas situaciones será amonestado o sancionado según el Plan de Convivencia del Centro.
f) En el caso de que se haga uso de dispositivos digitales contraviniendo lo indicado en los puntos anteriores, serán retirados por cualquier profesor. Deberán entregarse apagados y serán custodiados por la dirección Centro. Se aplicarán las amonestaciones o sanciones que se estipulan en el Plan de Convivencia del Centro.
g) Los dispositivos digitales retirados podrán ser recogidos antes de la finalización de las clases. Ningún alumno abandonará las instalaciones del centro sin su dispositivo digital, siendo necesaria la presencia en el centro para tal fin de los tutores legales del alumno si así lo estima conveniente la Dirección del Centro.
h) El cuidado y la custodia de los dispositivos digitales permitidos en el centro corresponderá al alumno que haga uso de los mismos, y a sus tutores legales, quienes previamente han firmado un contrato de cesión de uso.
i) En caso de que un alumno haga un uso negligente que afecte al funcionamiento de un dispositivo deberá responder ante su reparación, ya ostente los derechos de cesión sobre él mismo o correspondan a otro compañero. Se aplicarán las amonestaciones o sanciones que se estipulan en el Plan de Convivencia del Centro.
j) Durante la permanencia en el centro, la comunicación entre el alumnado y su familia se realizará mediante un adulto: el profesor tutor, el equipo directivo, el personal de enfermería o de administración y servicios. No se permite que el alumno haga llamadas, envíe mensajes de texto, whatsapp, correo electrónico o cualquier otro tipo de comunicación electrónica.
k) Las redes sociales del alumnado estarán supervisadas por sus tutores legales, quienes serán responsables de que se haga un uso correcto de las mismas atendiendo a la edad de suscripción, así como al mantenimiento de un comportamiento cívico digital y favorable a las normas de convivencia del centro, en particular cuando las interacciones estén relacionadas con el ámbito educativo, véase grupos de Whatsapp de clase, entre otras posibles.
l) La captura de imágenes, grabaciones tanto de vídeo como de audio de cualquier miembro de la comunidad educativa sin el consentimiento del profesor están prohibidas, incluidas las de carácter pedagógico. Se aplicarán las amonestaciones o sanciones que se estipulan en el Plan de Convivencia del Centro.
m) La difusión de imágenes y grabaciones de vídeo o audio de cualquier miembro de la comunidad educativa están prohibidas. Se aplicarán las amonestaciones o sanciones que se estipulan en el Plan de Convivencia del Centro.
n) La manipulación de imágenes y grabaciones de vídeo o audio de cualquier miembro de la comunidad educativa están prohibidas. Se aplicarán las amonestaciones o sanciones que se estipulan en el Plan de Convivencia del Centro.
o) La suplantación de personalidad en el ámbito digital está prohibida. Se aplicarán las amonestaciones o sanciones que se estipulan en el Plan de Convivencia del Centro.
p) El alumnado debe respetar la intimidad y privacidad del resto de miembros de la comunidad educativa en el ámbito de las rrss.
q) No se permite la personalización de los dispositivos, así como el uso de aplicaciones y/o herramientas no autorizadas.
r) Cada alumno se responsabilizará de traer al colegio todos los días el dispositivo con la batería cargada.
s) Se considerarán faltas graves:
i) Cualquier modificación, ocultación o eliminación de aplicaciones nativas o elementos de supervisión y/o control instalados por el colegio, así como la reincidencia en la instalación de apps no autorizadas.
ii) La suplantación de identidad, hackeo del dispositivo, propio o de otros, así como el formateo del mismo o la eliminación de los perfiles del MDM del centro.
iii) Impedir o negarse a la supervisión del dispositivo por parte de un profesor.
a) Los alumnos, profesores y demás miembros de la Comunidad Educativa procurarán contribuir eficazmente al mantenimiento de la limpieza, cuidado y embellecimiento de las instalaciones y material del Centro. Cualquier desperfecto o daño material de las instalaciones producido por negligencia o de forma intencionada, será reparado y comportará la medida correctora correspondiente.
b) Los responsables de los desperfectos producidos en las instalaciones, material o mobiliario por negligencia, mala intención o por uso indebido así como de sustracciones de material se les aplicará la medida correctora correspondiente, exigiéndose la reposición o las reparaciones precisas, incluso económicas, a que hubiera lugar. En último término, será responsable de los daños y se hará cargo de la sanción el grupo, curso o sector de alumnos donde se produzcan los daños, salvo constancia del responsable o responsables de los desperfectos o sustracciones.
c) Los pasillos y demás dependencias del centro deberán mantenerse limpios haciendo uso correcto de las papeleras. Si fueran necesarios otros elementos para lograrlo, los delegados lo comunicarán a la Dirección.
d) Quedan prohibidas todo tipo de pintadas.
a) Los exámenes y las pruebas de evaluación podrán ser revisados por los padres/ tutores legales de los alumnos junto con el profesor tutor del alumno y con el acompañamiento del profesor de la materia siempre que se estime conveniente y no pudiendo salir los documentos originales del Centro Educativo. No se permite la asistencia a las reuniones de esta naturaleza a ninguna persona ajena a la comunidad educativa.
b) Las reclamaciones a las calificaciones obtenidas por el alumno en la evaluación final serán presentadas ante el director del centro por escrito. El director del centro dará audiencia a los tutores legales del alumno y, reunido con el profesorado que imparte docencia directa al alumno, una vez valorados los resultados y las pruebas en cuestión, emitirá una resolución al respecto. Se informará de las fechas para realizar el procedimiento de reclamación en el contexto de la evaluación final. En último término, los tutores legales realizarán la reclamación, si no están conformes con la resolución del Centro, en la Inspección Educativa.
a) Si algún miembro de la comunidad educativa es conocedor de que un alumno sufre acoso escolar, violencia de género, LGTBIfobia, tiene conductas autolíticas o intención de suicidio, pertenece a alguna banda juvenil o mantiene algún tipo de relación con la misma, padece adicción a algún tipo de estupefaciente, se pondrá en conocimiento de la dirección del Centro quien pondrá en funcionamiento los protocolos pertinentes para la protección y el cuidado del menor.
b) Si algún miembro de la comunidad escolar tiene conocimiento de que un alumno está sufriendo malos tratos o cualquier tipo de abuso en el entorno familiar, los comunicará a la dirección del centro quien, tras realizar las indagaciones pertinentes, lo pondrá en conocimiento de las autoridades.
c) En el caso de que un alumno del centro se encuentre en un proceso de tránsito social, la dirección del centro dará los siguientes pasos necesarios para una inclusión efectiva:
i) Garantizar el derecho a la intimidad del alumno, tratando con absoluta confidencialidad su condición.
ii) Informar a la comunidad educativa del centro para que se dirija al alumno o alumna por el nombre indicado por el menor o por alguno de sus tutores legales. Este nombre figurará en los documentos de pública exposición.
iii) En la documentación administrativa del centro, si se refleja el nombre indicado por la alumna o el alumno, se acompañará dicho nombre con la adecuada identificación de la persona a través del DNI o documento similar, hasta que se lleve a cabo el cambio registral.
iv) Se establecerá contacto con el Programa Madrileño de Información y Atención LGTBI para orientación, asesoramiento y, en su caso, intervención con alumnado, profesorado, progenitores y/o tutores legales.
v) El respeto a la imagen física del alumno, favoreciendo su derecho a vestir del modo que mejor se adecue a su identidad y/o expresión de género, preservando en todo momento las normas establecidas con carácter general de respeto en la indumentaria dentro del centro educativo.
vi) Se garantizará el acceso a aseos y vestuarios acordes a la identidad de género del alumnado.
a) El recinto del Colegio está reservado a los estudiantes matriculados en el mismo, por lo tanto, no se permitirá la entrada de personas ajenas al mismo a no ser que acudan a realizar gestiones que tengan que ver con el funcionamiento del Centro o con permiso expreso de un miembro del Equipo Directivo.
b) No está permitido mascar chicle o comer en la clase, así como pipas en cualquier espacio del recinto escolar.
c) Se prohíbe la posesión o consumo de drogas o bebidas alcohólicas o productos similares en el Centro.
d) Como establece el Real Decreto 192/1998 de 4 de marzo de 1998, está rigurosamente prohibido fumar en cualquier dependencia del Centro. También quedan prohibidos los cigarrillos electrónicos.
a) El respeto a todos los compañeros. Debo aceptar a todos sin insultar, poner motes, burlarme o, menos que nada, agredir a nadie.
b) La actitud amable hacia todos los miembros de la comunidad educativa. Hay que saludar a todas las personas y pedir el turno de palabra para intervenir en la clase.
c) Tanto dentro del aula como en los desplazamientos por los pasillos del colegio debo mantener el silencio en la medida de lo posible, pues nos encontramos en una zona de trabajo. Tampoco puedo correr ni usar las cosas de manera que puedan romperse.
d) El patio es el lugar de recreo y debo mantenerlo limpio. También debo respetar los espacios designados a cada grupo de alumnos, no yendo a jugar a otros sin permiso.
e) El comedor también forma parte del colegio. Debo comer de todo, con limpieza, sin desperdiciar comida ni sacarla fuera.
f) No debo coger las cosas que no son mías sin permiso, y menos con la intención de quedármelo, se trata de una falta grave que será sancionada como tal.
g) Queda prohibido introducir dispositivos digitales en el Colegio a excepción de los ordenadores portátiles cedidos por el Centro a las familias en el marco de su Proyecto Digital 1:1, así como los donados al Centro por las Administraciones Públicas y los de uso común y compartido facilitados por el Centro para realizar actividades pedagógicas. Conforme a lo anterior, los teléfonos móviles no están permitidos en el centro educativo. Si necesito traerlo a juicio de mi familia, debe ser con consentimiento de mis padres/ tutores legales. En todo caso, debo tener el teléfono móvil siempre apagado y guardado.
h) Tengo que mostrar responsabilidad llegando a tiempo a todas las actividades y justificar los retrasos y las ausencias. Al finalizar la jornada escolar, mis padres o las personas autorizadas me recogerán con puntualidad.
i) Soy responsable de venir al colegio correctamente uniformado y aseado.
En el Colegio Lope de Vega, centro bilingüe reconocido desde 2008, estamos plenamente comprometidos con la formación integral de nuestros alumnos en un entorno plurilingüe e internacional. Nuestra propuesta educativa se basa en la excelencia académica y el desarrollo de competencias lingüísticas que preparen a nuestros estudiantes para un futuro globalizado, multicultural y, por supuesto, multilingüe.
En el departamento de Inglés contamos con auxiliares nativos de conversación en todos los niveles, desde infantil hasta bachillerato, que enriquecen el aprendizaje del inglés, mejorando la competencia oral de nuestros estudiantes y acercando al colegio la cultura del mundo anglosajón. Nuestro compromiso con la internacionalización se materializa a través de programas de intercambio con colegios e institutos en países como Reino Unido e Italia, y proyectos conjuntos con centros educativos de EEUU o Reino Unido, donde los alumnos experimentan inmersiones lingüísticas y culturales únicas.
El Colegio Lope de Vega también cuenta con el programa de Bachillerato Dual Americano, que permite a nuestros alumnos obtener una doble titulación: el título de Bachillerato español y el High School Diploma estadounidense. A través de esta experiencia, los estudiantes cursan asignaturas online con profesores nativos y desarrollan proyectos en inglés, lo que supone una inmersión lingüística completa y eficaz. Este programa no solo mejora significativamente su nivel de inglés, sino que también fomenta su autonomía, madurez y habilidades organizativas. Además, abre las puertas a universidades de Estados Unidos y otros países, ampliando sus posibilidades académicas y profesionales en un mundo globalizado.
Además, ofrecemos estancias en el extranjero organizadas para diferentes niveles educativos, proporcionando experiencias significativas que fomentan el aprendizaje activo y la apertura cultural. Todo esto se refleja en los buenos resultados que nuestros estudiantes obtienen en las pruebas externas de la Comunidad de Madrid, consolidando nuestra posición como un referente en educación bilingüe.
Aprender una lengua extranjera es abrir una puerta a un mundo de posibilidades. En el Colegio Lope de Vega lo sabemos y trabajamos para que el plurilingüismo sea una seña de identidad de nuestros estudiantes
El Programa del Departamento de Orientación tiene como objetivo principal el acompañamiento y seguimiento personalizado del alumnado del Centro en colaboración con los profesores-tutores y, coordinado por el equipo directivo y la jefatura de estudios, en cuanto a los procesos de enseñanza y aprendizaje, atendiendo a las diferencias individuales al objeto de permitir el óptimo desarrollo de cada alumno. Entre sus principales funciones se encuentran: la valoración y evaluación de las necesidades educativas especiales y las dificultades específicas de aprendizaje; la orientación académica y profesional; el asesoramiento y la elaboración de estrategias educativas para atender a las diferencias individuales; la coordinación del Plan de Acción Tutorial; la participación en el Plan de Mejora de la Convivencia; la atención a las familias y la asistencia en el proceso educativo y emocional de sus hijos.
El Plan de Acción Tutorial, liderado por el equipo directivo bajo la coordinación del departamento de orientación y la puesta en práctica de los profesores-tutores, tiene como objetivo principal favorecer el desarrollo de la propia identidad, la maduración personal, la reflexión crítica, la autonomía y el conocimiento de sí mismos, todo ello, además en su dimensión social dentro del grupo clase y la integración en el Colegio, fomentando el sentimiento de pertenencia, el bienestar, la seguridad y protección, así como el respeto a todos los miembros de la Comunidad Educativa, persiguiendo garantizar su participación y la cultura democrática dentro y fuera de la institución educativa. Asimismo, se ocupa de las relaciones entre las familias con la institución educativa, la comunicación, la guía y el asesoramiento en el ámbito educativo, asistiendo en la colaboración del desarrollo escolar y la promoción del esfuerzo y empeño en la consecución de los logros académicos.
El Plan Incluyo es el plan que dota de un marco general a las actuaciones que se llevan a cabo en el Centro Educativo a fin de atender las diferencias individuales de cada alumno con el objetivo de mejorar la práctica educativa y la calidad de la enseñanza: garantizando una atención educativa adaptada, inclusiva y personalizada dando respuesta a las necesidades educativas respetando la diversidad; planificando los procesos de enseñanza y aprendizaje y los recursos pedagógicos y de gestión de las medidas de atención a las diferencias individuales para asegurar una participación efectiva; fomentando la actitud positiva y reflexiva para abordar la diversidad; favoreciendo la inclusión social y educativa al potenciar la aceptación y el respeto a todo el alumnado y, en especial, al alumnado que manifiesta necesidades educativas especiales; asegurando la integración de todo el alumnado, en particular, los alumnos extranjeros y de incorporación tardía teniendo en cuenta su cultura que aporta un valor a la comunidad educativa; realizando un seguimiento especial a los alumnos repetidores y con materias pendientes; detectado y dando respuesta a las situaciones que alteran la convivencia y el clima escolar, prestando atención al alumnado más vulnerable por razones emocionales, sociales, adicciones, discriminación por razones de raza, género, ideología, religión, identidad sexual; estableciendo cauces para la participación y comunicación del alumnado y sus familias implicándolos en el día a día y funcionamiento del centro; impulsando la coordinación entre los diferentes profesionales que trabajan en el centro y los servicios externos especializados.
Dentro del Plan Incluyo se abordan de forma individualizada los planes de atención al alumnado con necesidades educativas especiales que están dotados con una financiación y recursos propios:
Plan de Atención al alumnado TGD – Apoyo Preferente
Plan de Atención al alumnado ACNEE – Apoyo Ordinario
Plan de detección temprana de dificultades de aprendizaje
El Plan de Convivencia de nuestro Colegio tiene como objeto promover y desarrollar actuaciones relativas al fomento de un clima saludable y favorable para el desarrollo personal y el estudio. Pretende desarrollar adecuadamente las relaciones entre todos los componentes de nuestra comunidad educativa y deseamos favorecer la resolución pacífica y educativa de los conflictos que se presenten. Prioriza aquellas actuaciones preventivas destinadas al conocimiento previo de los derechos y deberes de todos los miembros de la comunidad educativa y de las normas necesarias para una convivencia pacífica y respetuosa. Para ello utilizaremos el Plan de Acción Tutorial, los Boletines Informativos para las Familias, entre otras acciones para su divulgación. Implica a todos los sectores de la comunidad educativa (docentes, familias, estudiantes, personal de administración y servicios) en la difusión, aplicación y seguimiento del Plan de Convivencia, con el fin de evitar incoherencias en las actuaciones para reforzar conductas positivas. Estos principios básicos se concretan en los siguientes objetivos: desarrollar una intervención preventiva como medio para lograr un buen clima de convivencia; cimentar las relaciones personales en el respeto mutuo, la comprensión, la solidaridad y la interiorización de las normas de convivencia; reducir al mínimo las conductas disruptivas que perturban el clima de clase para evitar la conflictividad y disminuir las conductas más graves; priorizar la resolución de los conflictos de manera formativa mediante la negociación y el esfuerzo conjunto del profesor y los alumnos; actuar ante los conflictos actuales, siempre que sea posible, de manera proactiva, es decir, como un medio positivo y constructivo para la prevención de un conflicto futuro; proceder ante los problemas de conducta siguiendo unos principios de actuación coherente que orienten las intervenciones de todos los profesores, evitando contradicciones que desorienten a los alumnos; analizar las causas de las conductas disruptivas y procurar resolverlas como paso previo para solventar problemas de convivencia; utilizar las medidas punitivas como último recurso para solucionar los problemas de convivencia, y sólo cuando las estrategias motivacionales y educativas no hayan dado resultado o la no intervención pueda generar males mayores.
Dentro del Plan de Convivencia se abordan los siguientes programas específicos:
Programa de mediación entre iguales
Prevención del Acoso Escolar
Programa de Educación Afectivo Sexual
Programa de Cuidado de Salud Mental
Programa de Ciberseguridad y Netiqueta
El Plan Digital de Centro facilita que el alumnado disponga de los medios que aseguren la calidad de la enseñanza en el contexto presente, logrando una educación más eficaz, moderna e innovadora, a fin de implementar las destrezas que estipula el Marco de Referencia Europeo en materia de Competencia Digital (DigComp) en lo referente a la información y la alfabetización digital, la comunicación y la colaboración, la creación de contenido, la resolución de problemas y la ciberseguridad. Este plan se ha diseñado para paliar la brecha digital y sigue estas líneas generales de actuación:
Disposición de dispositivos digitales portátiles para cada alumno del centro, desde los cursos de cuarto de educación primaria hasta 2º de Bachillerato. Un proyecto donde queda prohibido el uso de dispositivos digitales en el Colegio a excepción de los cedidos por el Centro a las familias en el marco de su Proyecto Digital one to one, así como los donados al centro por las Administraciones Públicas, los de uso común y compartido facilitados por el Centro para realizar actividades pedagógicas, siempre bajo la supervisión del profesorado, y los aportados por las familias que elijan esta modalidad de acceso al currículo, siempre y cuando cumplan con las medidas de seguridad establecidas.
Disposición de tablets para uso del profesorado, el alumnado de Educación Infantil y de 1º a 3º de primaria, así como para aquellos con necesidades especiales de aprendizaje.
Todas las aulas cuentan con un dispositivo de control que, desde la consola de administración, garantiza la eficacia del trabajo de los alumnos en el aula. Los dispositivos tienen instalado un software, que permite a los docentes y administradores controlar el acceso y filtrar los contenidos a los que los alumnos acceden desde sus dispositivos tanto en el aula como desde casa.
El profesorado y el alumnado utilizan el entorno G-Suite for Education (Google Workspace actualmente), sirviéndose del uso de las cuentas internas de cada miembro de la comunidad educativa para enriquecer el trabajo de aula y garantizar el seguimiento.
Para conseguir la constante mejora de los resultados académicos, el Colegio pone en marcha diversos programas que persiguen profundizar en las competencias básicas. A continuación se enumeran los programas vigentes en el curso 2024/2025:
Plan de mejora de la competencia lingüística y plurilingüe – Plan Lector
Plan de mejora de la competencia lingüística y plurilingüe – Revista Cultural
Plan de mejora de la competencia matemática – ABN
Plan de mejora de la competencia en ciencia, tecnología e ingeniería – Programación y Robótica
Plan de mejora de la competencia digital – Proyecto One to One
Plan de mejora de la competencia de aprender a aprender – Técnicas de estudio
Plan de mejora de la competencia personal y social – 4º ESO + Empresa
Plan de la mejora de la competencia ciudadana y emprendedora – Orientación académica y profesional
Plan de mejora de la competencia en conciencia y expresiones culturales – Programa Artes
Cada curso académico el Equipo Directivo establece un programa para la mejora de la Competencia Docente. Desde el curso 2020/2021, se ha enfocado la formación prioritariamente en la adquisición de la Competencia Digital. Es por ello que todo el personal del Centro cuenta con los certificados de Competencia Digital que otorga Google para Educación; asimismo, durante el curso 2022/2023, todo el profesorado ha obtenido certificaciones en niveles A2 y B2 de Competencia Digital del Profesorado.
En el curso actual 2025/2026, además de seguir avanzando en la Competencia Digital, se ha priorizado la formación en cuestiones afectivas, emocionales y de salud mental en niños y adolescentes.
Todo ello, abordando siempre las cuestiones de innovación metodológica y de actualización pedagógica que requieren las disposiciones normativas y el devenir de los tiempos.
Educación Infantil:
La mitad de la jornada se imparte en Inglés.
Educación Primaria:
Natural Science, Social Science, Physical Education, Arts, Music e Inglés.
Educación Secundaria:
1 ESO – Primera Lengua Extranjera Inglés, Biología y Geología y Educación Física.
2 ESO – Primera Lengua Extranjera Inglés, Educación Física, Tecnología y Digitalización y Geografía e Historia.
3 ESO – Primera Lengua Extranjera Inglés, Tecnología y Digitalización, Biología y Geología y Educación Física.
4 ESO – Primera Lengua Extranjera Inglés, Educación Física, Geografía e Historia.
Cada curso académico el Centro solicita autorización a la Consejería de Educación para ofrecer a las familias Servicios Complementarios que enriquezcan el Proyecto Educativo del Centro y faciliten la conciliación familiar. A continuación, se enumeran los Servicios Complementarios autorizados para el curso 2025/2026, que son voluntarios, no lucrativos y no discriminatorios.
Con la formalización de la matrícula del curso académico, se dará la posibilidad a las familias de inscribirse en los Servicios Complementarios, ofreciendo información detallada y concreta de cada uno de ellos.
La figura de Coach Educativo es un complemento que va más allá del ámbito curricular y se centra en abordar el entrenamiento de las funciones ejecutivas, la atención y la memoria en la etapa de Educación Infantil; lo emocional en la etapa de Educación Primaria; y las habilidades sociales en la Educación Secundaria. Todo ello, fuera del horario lectivo y bajo demanda.
El Colegio dispone de cocina propia, por lo que la comida se elabora en el mismo Centro Educativo a partir de productos frescos y saludables. Los menús, que incluyen verduras, legumbres, pescados, carnes, lácteos e hidratos son sanos y sabrosos, pudiendo optar a diversas opciones en función de las necesidades alimenticias de cada comensal. Estos menús son supervisados por personal cualificado, tanto de la empresa que gestiona el servicio de comedor, como de los servicios de sanidad de la Comunidad de Madrid, encargados de revisar los menús escolares.
El colegio ofrece a las familias la posibilidad de adquirir un seguro escolar voluntario.
El colegio favorece a las familias la conciliación de la vida familiar y laboral ofreciendo un horario ampliado de lunes a viernes desde las 07:30 horas con posibilidad de desayuno.
El colegio favorece a las familias la conciliación de la vida familiar y laboral ofreciendo un horario ampliado de lunes a viernes hasta las 19:00 horas con posibilidad de merienda.
El colegio ofrece la posibilidad de disponer de la información relativa al proceso educativo de los alumnos de forma ágil y sencilla a través de un App.
El colegio ofrece la posibilidad de asistencia sanitaria a través de personal especializado en enfermería escolar; además, de realizar cursos y talleres de formación en el ámbito sociosanitario tanto para el alumnado como el profesorado en materia de higiene, alimentación saludable, primeros auxilios, entre otros.
En la etapa de Educación Infantil, el colegio ofrece la posibilidad de cambio evitando que alguno de los padres/ tutores legales tenga que venir al centro para tal fin.
El centro facilita la adquisición del material escolar que se usará en el aula para garantizar que todo el alumnado tiene disponibilidad de los útiles necesarios para cada actividad.
El centro facilita la adquisición del material escolar que se usará en el aula para garantizar que todo el alumnado tiene disponibilidad de los útiles necesarios para cada actividad.
El centro pone a disposición de las familias el servicio de ruta escolar en diversas zonas.
El colegio ofrece la posibilidad que su alumnado asista a actividades relacionadas con el ámbito curricular y como complemento a las actividades lectivas de tipo cultural tales como espectáculos teatrales, conciertos, conferencias, exposiciones artísticas, parques culturales.
El Colegio y su Comunidad Educativa, se identifican con los siguientes principios que deben enmarcar
cualquier acción educativa:
El Centro se define como confesionalmente católico, asumiendo la realidad de la mayoría católica de su alumnado, pero abierto al pluralismo y respetando las minorías que se manifiestan en otro sentido.
Misión, visión, valores:
1. La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas, y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional, prestando atención a su identidad en el mundo virtual y su competencia digital.
2. La participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor a la mejor consecución de los objetivos educativos, estableciendo canales de comunicación a través de las TIC.
3. La efectiva igualdad entre los sexos, el rechazo de todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas.
4. El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico, en especial con las herramientas digitales y en Internet.
5. El fomento de los hábitos de comportamiento democrático y la ciudadanía digital.
6. La autonomía pedagógica de los centros dentro de los límites establecidos por las leyes, así como la actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente y el desarrollo de su competencia digital docente.
7. La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional, poniendo el foco en la realidad digital y tecnológica en la que estamos inmersos.
8. La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza aprendizaje, trabajando en el aula con dispositivos digitales.
9. La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de los centros docentes y de los diversos elementos del sistema, utilizando las TIC.
10. La relación con el entorno social, económico, cultural y digital del alumnado.
11. La formación en el respeto y defensa del medio ambiente en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).
12. La “educación inclusiva” como marco aglutinador de toda una serie de estrategias e iniciativas que aspiran a hacer efectiva la meta de una educación de calidad para todos y con todos, entendida como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje y basada en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos.
El Centro aborda la Competencia Digital en todas las etapas y áreas a través de su Proyecto Digital, aprobado por el Consejo Escolar.
El Centro se rige por la normativa escolar vigente que se concreta en Reglamento de Régimen Interior aprobado por el Consejo Escolar. En cuestiones de convivencia, se atendrá al Decreto 32/2019, de 9 de abril, y lo dispuesto en el Plan de Convivencia del centro.
El Centro, como colegio con planteamiento y realidad bilingüe, lo es oficialmente por la Orden 4106/2008 B.O.C.M. 05/09/08 y ORDEN 3806/2018, de 22 de octubre B.O.C.M. 30/10/18 y es por lo que fomentará formación, actividades, programas, personal especializado y tecnología enfocada en esa dirección.
El Centro atiende las diferencias individuales de su alumnado y es un centro preferente para alumnado TEA desde el año 2009.
